棺材代表什么生肖动物,全面释义解释、实践性计划实施:重要言论的悖论,背后又隐藏着怎样的思考？

　　南京5月16日电 (记者 朱晓颖)继《南京市中小学人工智能教育行动计划(2025-2027年)》(下称《行动计划》)于今年4月15日发布后，16日，《行动计划》宣贯暨人工智能教育百大场景展示活动在南京市科利华中学举行。

　　该展示活动由南京市教育局主办，南京市教育技术装备中心、玄武区教育局共同承办。当日，南京市教育局代表，南京市中小学人工智能教育研究中心第一届专家委员会部分专家、成员单位负责人，各区教育局代表，相关学校负责人200余人参加活动。

　　南京市电化教育馆(南京市教育信息化中心)馆长陈平介绍，《行动计划》为南京市未来三年人工智能教育发展绘制蓝图：明确六大行动目标，包括全面提升学生AI素养、显著发展教师AI素养、持续优化AI课程体系等；明确八大重点任务，涵盖智能基座构建、师资培优进阶、课程开发创新等。

　　南京市玄武区教育局副局长林虹介绍，《行动计划》发布后，玄武区推进五大工程，优化区域AI教育服务平台，构建区域教育数据大脑；打造“AI+”教学矩阵，实现全学段、全学科、全场景智能化升级；建设10所人工智能创新校，实现全区学校人工智能课程全覆盖。

　　南京市科利华中学党总支书记诸谦介绍，该校构建教学赋能中心、德育智联中心、课程创研中心和管理数智中心，打造“五育融合”的评价生态，实现“一屏统管”的智慧校园管理平台。

　　南京市力学小学教育集团总校长李琳介绍，该校整合校家社资源，研制100节“小米粒人工智能启蒙课”；就小学生AI使用伦理问题，面向二年级至六年级近3000名学生进行广泛调研，编制《小学生AI使用伦理公约(儿童原创版)》。

　　南京市高淳区宝塔小学党支部书记、校长芮爱平介绍，学校虽位于市郊，但科技无界。学校通过泛在空间营造让学生随时体验人工智能技术；结合当地文化打造陶瓷、棕编等传统工艺专用室，以人工智能助力学生社团的作品设计、制作、测评，提升师生人工智能素养。

　　在南京市教育技术装备中心指导下，科利华中学为参会人员展示了该校AI教育十大场景，涵盖创学、美劳、慧学、乐动、智评等领域。其中，创学场景《AI互动灯光——城墙智能花灯创意设计》课程让学生将创意与技术结合；趣玩AI多彩体验区呈现了AI互动墙、导航机器人、仿生机器狗、对弈系统、虚拟现实技术；AI美学智造工坊学生利用AI美学设计软件、智能绣花机创作城墙文化主题团扇；AI润心成长屋整合了伙伴式心理对话、情绪预测、朗读舒缓与阅读引导功能等。

　　今年5月，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》，旨在科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措，为全球教育领域应对技术变革贡献中国方案。南京师范大学教育科学学院副院长、教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)人工智能教学指导专家柏宏权认为，此次展示的AI教育场景融合，为中国人工智能赋能教育提供了范例。

　　南京市教育局二级巡视员、南京市中小学人工智能教育研究中心执行主任潘东标宣读《关于成立南京市中小学人工智能教育研究中心专家委员会的通知》，为第一届专家委员会的专家代表颁发聘书。高校、科研机构、研发型企业专家加盟，将为南京市中小学人工智能教育研究提供智力支持。

　　潘东标表示，此次活动标志着南京中小学人工智能教育从顶层设计迈向精准落地，要夯实南京人工智能教育主阵地，人工智能技术应用要深入到教育教学和管理全过程、全环节，研究其有效性、适应性；以融合迭代的执行力，开拓人工智能场景建设主场景，推动人工智能与学校教育教学深度融合，利用现有装备资源创新升级教育场景，根据技术发展、教学需求对课程进行迭代升级。

　　南京是全国科教名城。伴随《行动计划》持续推进，南京将构建“校校有特色、生生能创新”的人工智能教育生态，为培养适应数智时代的人才奠定基础。(完)